2020年7月，财贸学院迟雯老师以《商务英语》课程为依托申报的《基于“一中心、两融合、三改革”的《商务英语》课程教学设计研究与实践》和陈海雯老师以《数字财税管理基础》课程为依托申报的《差异化诉求导向“专业+财税”群平台课构建与实施研究》课堂设计与自评教改项目获得立项。至2022年6月，开展了为期两年研究探索，取得了系列成果，于2022年6月在财贸学院开展项目实施分享推广会。
会上，陈海雯老师从课程的教学设计、反思诊改、实施成效等三个方面进行了分享。《数字财税管理基础》作为专业群平台课，涉及学生范围广，课程的设计突出“专业+财税”、“思政+财税”和“技术+财税”的特点，使学生通过本课程的学习，通晓财税的基本知识、决策与管理的基本原理，掌握大数据背景下财税与管理的应用，为学习各专业课程打下良好的基础。迟雯老师商务英语课程的设计以“金课”为标准教学呈现 “两性一度”：高阶性、创新性和挑战度的特色。以中国商务文化为抓手，将思想政治教育、创新创业元素融入课堂教学，切实落实课程思政与创新创业要求。将思想政治教育全员、全过程、全方位融入课堂教学中；将掌握和理解中国商务文化纳入课程目标，弘扬中国现代商务文化，引导学生从全球多元文化视角审视粤商、晋商、徽商等中国传统商务文化，增强文化自信和批判性文化自觉，提高在不同商务文化中的应变与解决问题能力。以设计“理性思维、批判质疑、勇于探究、勤于反思、问题解决以及自我提升”的高阶思维目标为助推器，培养学生的创新创业能力促进专业教育与创新创业相融合；在商务语言、商务知识的教学中培养学生的理性思维与批判质疑能力，在商务技能的实操中培养学生勇于探究和反思的能力，在任务实战考核中培养学生解决复杂商务问题的能力。
教师根本，教材是基础，教法是途径，落实到具体的教学中，就是要更新教学理念，改革教学方法与评价标准，增进教学反思，促进课堂教学的有效性。通过课题研究，两位老师充分设计课堂、诊改课程，使课程得以提升，坚持做“三教改革”的践行者。（文：陈海雯、迟雯）
